即通过“考试”，来评价和选拔最复杂的人。
九品官人法作为选拔人才的制度，已经成为历史陈迹，但是，究其本身，特别是其中评价人物才学品行的思想和方法，很有发掘和借鉴价值。当代教育改革，要求对学生、教师的评价，内容要多元，既要重视学习成绩，又要重视学生思想品德及多方面潜能的发展。而九品官人法所追求的考察评价的标准和方法与现代评价制度所倡导的理念高度一致，尤其是《人物志》所宣扬的“人尽其材”、“才能与职务相宜”、“心情与职务相宜”、“用长避短”的思想表现出极强的前瞻性。
九品官人法还在考察评价人才和选拔人才的工作思路和方法上，给我们以有意的启迪。九品官人法兴起与消亡的历史告诉我们，考察评价人才和选拔人才的“制度”建设，不仅要考虑制度的严密性，而且必须注意实践的可行性，尤其要注意选举标准和方式、方法的可操作性。九品官人法就其制度形态而言，可谓严密非常，理论上也近乎完美。但是，由于考察的指标过于琐碎、细致，在实践中无法实行，必然导致承接两汉察举制选举者主观臆断的弊端，最后成为门阀贵族入仕特权的遮羞布。九品官人法的历史还告诉我们，要遏制选人用人上的不正之风和腐败现象，不仅要在“制度”和“理论”的严密性上下功夫，尽可能地限制“人为”因素作用，而且要选举好选举者。任何尽善尽美的制度都必须由人来操作，得其人，有欠缺的制度可以得到弥补，不得其人，再完美的制度也会走出旁门左道。因此，高素质的组织、人事干部是建设高素质的不可忽视的因素。九品官人法在实施过程中产生的严重流弊，“中正”不公正，是问题的症结之一。科举制很好的限制了“人”的作用，却依然走不出科场舞弊的泥潭。因此，选好组织、人事干部，是重中之重。
九品官人法之博大深奥，远非这只言片语所能述一二，笔者才识有限，亦只能略表管见，见笑于方家而已。
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